Měsíční plány
MĚSÍČNÍ PLÁN VÝUKY II.třídy
Platnost: červen 2016
PŘEDMĚT | UČIVO | CO BY MĚL ŽÁK ZVLÁDNOUT? |
Český jazyk | Opakování | Slovní druhy, párové souhlásky, abeceda, rozdělení hlásek, psaní i/y po tvrdých a měkkých souhláskách |
Anglický jazyk |
Opakování |
|
Prvouka | Opakování | Na statku, na louce, na farměv lese |
Přírodověda | 0 | 0 |
Vlastivěda | 0 | 0 |
Matematika | Opakování | Násobilka, sčítání a odčítání do 100, přímka, úsečka, polopřímka |
Informatika | 0 | 0 |
Hudební výchova | Opakování | Zpěv písní, rytmické hry, opakování not |
Výtvarná výchova | Duhová třída, rozdávání výkresů | Malba, kresba |
Pracovní činnosti | Ještěrka, duhové složky, bubliny | Stříhání, práce s bavlnkou, práce s bublifukem |
Tělesná výchova | Běžecké a míčové hry | Provádí zadané činnosti podle svých schopností. |
Platnost: květen 2016
PŘEDMĚT | UČIVO | CO BY MĚL ŽÁK ZVLÁDNOUT? |
Český jazyk | ||
Anglický jazyk |
témata Můj pokoj, Náš dům (místnosti, nábytek, předložky IN,ON, UNDER…..) |
|
Prvouka | ||
Přírodověda | ||
Vlastivěda | ||
Matematika | ||
Informatika | ||
Hudební výchova | ||
Výtvarná výchova | ||
Pracovní činnosti | ||
Tělesná výchova | ||
Platnost: duben 2016
PŘEDMĚT | UČIVO | CO BY MĚL ŽÁK ZVLÁDNOUT? |
Český jazyk |
|
|
Anglický jazyk |
|
|
Prvouka |
|
|
Přírodověda | 0 | 0 |
Vlastivěda | 0 | 0 |
Matematika |
|
|
Informatika | 0 | 0 |
Hudební výchova |
|
|
Výtvarná výchova |
|
|
Pracovní činnosti |
|
|
Tělesná výchova |
|
|
|
Platnost: březen 2016
PŘEDMĚT | UČIVO | CO BY MĚL ŽÁK ZVLÁDNOUT? |
Český jazyk |
* Psaní souhlásek uprostřed a na konci slov * Slova se skupinami dě, tě, ně, bě, pě, vě, mě * Slovní druhy – přehled, podstatná jména, slovesa * Vypravování, obrázková osnova Kniha Z deníku kocoura Modroočka Dílny čtení – ilustrace textu, Poslední slovo patří mně |
Píše a odůvodní správně souhlásky uprostřed a na konci slov. Píše y/ý po tvrdých a měkkých souhláskách. Pozná podstatné jméno a sloveso v textu, uvede příklad podstatných jmen a sloves Vypravuje pomocí obrázkové osnovy |
Anglický jazyk |
|
|
Prvouka | Náš svět – kalendář, čas, hodiny | Používá kalendář, naplánuje denní režim, orientuje se v čase a činnostech během dne, rozdělí části dne, poznává hodiny, uvede příklady běžně známých povolání z okolí |
Přírodověda | 0 | 0 |
Vlastivěda | 0 | 0 |
Matematika |
* Násobilka 2 * Slovní úlohy * Sčítání a odčítání s přechodem přes desítku * Měření na cm a mm |
Znázorní příklady v oboru násobilky 2, násobí a dělí 2, vyjmenuje hbitě násobky 2, uvede příklady ze života. Sčítá a odčítá dvojciferná čísla bez přechodu desítky, sčítá a odčítá jednociferné číslo s přechodem desítky. Řeší slovní úlohy v daném oboru |
Informatika | 0 | 0 |
Hudební výchova | Nota čtvrťová s tečkou, rytmické hry, státní hymna, opakování písní | Provádí zadané činnosti podle svých schopností. |
Výtvarná výchova | Velikonoce | Provádí zadané činnosti podle svých schopností. |
Pracovní činnosti | Krokodýl, záložka | Provádí zadané činnosti podle svých schopností. |
Tělesná výchova | Lavičky, míčové a pohybové hry, žebřiny | Provádí zadané činnosti podle svých schopností. |
Platnost: únor 2016
PŘEDMĚT | UČIVO | CO BY MĚL ŽÁK ZVLÁDNOUT? |
Český jazyk | Psaní y/ý po tvrdých a měkkých souhláskách
Psaní souhlásek uprostřed a na konci slov Opis, přepis, diktát Popis situace a hledání řešení, pozdrav, poděkování
Dílny čtení – hlavní postavy |
Píše y/ý po tvrdých a měkkých souhláskách. Píše správně souhlásky uprostřed a na konci slov. Správně opisuje, přepisuje a píše podle diktátu slova a krátké věty. Popíše situaci a hledání řešení, pozdrav, poděkování Vyhledá v přečteném textu postavy, vypíše je a nakreslí. |
Anglický jazyk |
|
|
Prvouka |
Naše tělo, zdraví Kalendář |
Pojmenuje základní části lidského těla, vysvětlí základní péči o zdraví člověka, zvládá návyky osobní hygieny, ví, že návykové látky jsou pro člověka nebezpečné, rozezná nebezpečná místa a nebezpečí ohrožení při setkání s neznámými lidmi. Orientuje se v čase a v činnostech během dne, vyzná se v kalendáři, naplánuje denní režim. |
Přírodověda | 0 | |
Vlastivěda | 0 | |
Matematika | Sčítání a odčítání dvojciferných čísel
Sčítání a odčítání s přechodem desítky Bod přímka, úsečka dané délky, cm, odhadování vzdáleností Slovní úlohy |
Sčítá a odčítá dvojciferná čísla bez přechodu desítky, sčítá a odčítá jednociferné číslo s přechodem desítky, rýsuje úsečky dané délky a vysvětlí správný postup, odhaduje vzdálenosti v metrech a centimetrech, řeší přiměřené slovní úlohy. |
Informatika | 0 | |
Hudební výchova | Procvičování not při rytmických hrách, zpěv písní, opakování tanečků | Provádí zadané činnosti podle svých schopností.Používá při rytmických hrách notu celou, půlovou, čtvrťovou, notu osminovou. |
Výtvarná výchova | Malba, kresba | Provádí zadané činnosti podle svých schopností. |
Pracovní činnosti | Kašírování, stříhání, lepení, přední steh | Provádí zadané činnosti podle svých schopností. |
Tělesná výchova | Házení a chytání míče, hry s padákem, šplh na tyči | Provádí zadané činnosti podle svých schopností. |
Ostatní | Nácvik pohádky pro vystoupení v MŠ |
Platnost: leden 2016
PŘEDMĚT | UČIVO | CO BY MĚL ŽÁK ZVLÁDNOUT? |
Český jazyk | Psaní y/ý po tvrdých a měkkých souhláskách
Přísloví Opis, přepis, diktát |
Píše y/ý po tvrdých a měkkých souhláskách. Vysvětlí známá přísloví. Správně opisuje, přepisuje a píše podle diktátu slova a krátké věty. |
Anglický jaz |
|
|
Prvouka |
Zima
|
Pojmenuje zimní sporty. Uvědomuje si potřebu i míru pomoci zvířatům ve volné přírodě. Vyjmenuje některá zvířata, která přečkávají zimu v úkrytech. Porovná stopy běžně známých zástupců zvířat žijících v okolí bydliště.
|
Přírodověda | 0 | |
Vlastivěda | 0 | |
Matematika |
Sčítání a odčítání do 100 bez přechodu desítky Přímka Slovní úlohy |
Znázorní číslo do sta, orientuje se na číselné ose do sta, sčítá a odčítá do sta bez přechodu desítky. Řeší přiměřené slovní úlohy. Rýsuje přímku, vysvětlí rozdíl mezi přímkou a úsečkou. |
Informatika | 0 | |
Hudební výchova |
Píseň Měsíce Rytmické a melodické hry |
Provádí zadané činnosti podle svých schopností.Používá při rytmických hrách notu celou, půlovou, čtvrťovou, notu osminovou. |
Výtvarná výchova | Práce se zimní tematikou, třídní kalendář | Provádí zadané činnosti podle svých schopností. |
Pracovní činnosti | Přišívání knoflíků, stříhání a lepení | Provádí zadané činnosti podle svých schopností. |
Tělesná výchova | Cvičení na švédské bedně, běžecké a míčové hry, lavičky a žebřiny | Provádí zadané činnosti podle svých schopností. |
Ostatní |
Platnost: prosinec 2015
PŘEDMĚT | UČIVO | CO BY MĚL ŽÁK ZVLÁDNOUT? |
Český jazyk |
* Slovo, slabika, hláska, písmeno * Dělení slov * Rozdělení hlásek – samohlásky, souhlásky, dvojhlásky * Psaní ú/ů * Slabikotvorné souhlásky r,l * Vánoce – vypravování, popis Opis, přepis |
Dělí větu na slova, slova na slabiky, slabiky na hlásky. Správně rozděluje slovo na konci řádku. Vyjmenuje samohlásky, souhlásky dělí na tvrdé, měkké, obojetné. Vysvětlí a píše správně ú/ů. Najde ve slovech slabikotvorné r a l. Vypravuje o vánočních zvycích v rodině, popíše výrobu anděla. |
Anglický jazyk | Opakování témat:
Some Christmas activities
|
|
Prvouka |
Domov, naše vlast Zima |
Vyjádří různými způsoby, co znamená slovo domov. Orientuje se ve členění domu, bytu. Bezpečně se orientuje v okolí svého bydliště. Popíše počasí v zimě, umí zvolit vhodné oblečení. Zná význam svátečních dnů. |
Přírodověda | 0 | 0 |
Vlastivěda | 0 | 0 |
Matematika | * Sčítání a odčítání do 100 bez přechodu desítky
* Bod, úsečka * Slovní úlohy |
Znázorní číslo do sta, orientuje se na číselné ose do sta, sčítá a odčítá desítky. Řeší přiměřené slovní úlohy. Narýsuje úsečku. |
Informatika | 0 | 0 |
Hudební výchova | píseň Mikuláš, rytmické a melodické hry | Provádí zadané činnosti podle svých schopností.Používá při rytmických hrách notu celou, půlovou, čtvrťovou, notu osminovou. |
Výtvarná výchova | kresba, malba | Provádí zadané činnosti podle svých schopností. |
Pracovní činnosti | stříhání, lepení, origami | Provádí zadané činnosti podle svých schopností. |
Tělesná výchova | Házení a chytání míče, driblování, kotoul vpřed | Provádí zadané činnosti podle svých schopností. |
Ostatní |
Platnost: listopad 2015
PŘEDMĚT | UČIVO | CO BY MĚL ŽÁK ZVLÁDNOUT? |
Český jazyk | * Věta, slovo a slovní význam – slova nadřazená, podřazená, souřadná, protikladná, souznačná*Pořádek slov ve větě * Popis zvířete, osnova | Pochopí, že slovo má svůj význam. Třídí slova podle jejich významu. Dokáže uspořádat slova ve větě. Popíše zvíře. Seznámí se s osnovou. |
Anglický jazyk | téma – Zvířata, která znám |
|
Prvouka | Rodina | Rozliší širší příbuzenské vztahy v rodině. Pochopí význam slova „porozumění“, přátelství“, „láska“. Chápe význam svátečních dnů. Pozná běžně známé zástupce domácích zvířat. Chápe potřebu pravidelné péče o domácí zvířata. |
Přírodověda | 0 | 0 |
Vlastivěda | 0 | 0 |
Matematika | * Numerace do 100* Slovní úlohy* Čára přímá, křivá, lomená* Sčítání a odčítání desítek | Znázorní číslo do sta, orientuje se na číselné ose do sta, sčítá a odčítá desítky, rozliší a pojmenuje čáru křivou, lomenou a přímou. Řeší přiměřené slovní úlohy. |
Informatika | 0 | 0 |
Hudební výchova | Nota osminová, zpěv písní, státní hymna ČR | Provádí zadané činnosti podle svých schopností.Používá při rytmických hrách notu celou, půlovou, čtvrťovou.Seznámí e s notou osminovou. |
Výtvarná výchova | Kresba a malba | Provádí zadané činnosti podle svých schopností. |
Pracovní činnosti | Přední steh, přišívání knoflíku | Provádí zadané činnosti podle svých schopností. |
Tělesná výchova | Žebřiny, lavičky, překážková dráha, šplh na tyči, běžecké a míčové hry, skok z místa | Provádí zadané činnosti podle svých schopností. |
Ostatní | Třídní schůzky |
Platnost: říjen 2015
PŘEDMĚT | UČIVO | CO BY MĚL ŽÁK ZVLÁDNOUT? |
Český jazyk | AbecedaMluvíme ve větách – spojování a oddělování vět, pořádek vět* Druhy vět – věta tázací, rozkazovací, přací* Prosba a poděkování | Vyjmenovat abecedu, řadit slova podle abecedy, uvést příklad, kdy se abeceda využíváRozlišovat větu jednoduchou a souvětí, poznat a použít spojku a, i, nebo, ale, když, protože…Řadit věty podle smyslu.Rozpoznat druhy vět – větu tázací, rozkazovací, přací, oznamovací a správně používat znaménka na konci větPoužívat v komunikaci prosbu a poděkování. |
Anglický jazyk | téma – Zvířata, která znám |
|
Prvouka | Podzim | Popsat, jakými změnami prochází příroda na podzim, vyjmenovat podzimní měsíce, vědět, jaké práce probíhají na polích a v zahradách, vědět, že je ovoce zdravé, poznat zástupce jedovatých rostlin a hub, které najdete v lese na podzim, poznávat rozdíly mezi jehličnatými a listnatými stromy, rozlišit stromy a keře, pochopit význam lesa a potřebu jeho ochrany, rozlišit savce, ptáky a ryby podle stavby těla, pojmenovat běžně známá zvířata a rostliny vyskytující se u rybníka, uvědomovat si potřebu ochrany vod |
Přírodověda | 0 | 0 |
Vlastivěda | 0 | 0 |
Matematika | * Procvičování sčítání a odčítání s přechodem desítky* Slovní úlohy* Spojování bodů podle pravítka* Geometrické tvary a tělesa | Sčítat a odčítat do 20 s přechodem i bez přechodu.Řešit slovní úlohy v oboru do 20, zapsat příklad a odpověď.Rýsovat přímé čáry podle pravítka.Poznat a pojmenovat kvádr, krychli, válec, kužel , kouli |
Informatika | 0 | 0 |
Hudební výchova | Hlasová a dechová cvičeníZpěv písníHudebně pohybové hry a tynečkyNoty | Provádí zadané činnosti podle svých schopností.Používá při rytmických hrách notu celou, půlovou, čtvrťovou.Seznámí se s notami c1 – g1 |
Výtvarná výchova | Malba, kresba | |
Pracovní činnosti | Práce s přírodním materiálem | |
Tělesná výchova | Driblování a hod na košŠplh na tyčiHod kriketovým míčkemSkok do dálky | Provádí zadané činnosti podle svých schopností. |
Ostatní |
PŘEDMĚT | UČIVO | CO BY MĚL ŽÁK ZVLÁDNOUT? |
Český jazyk | Opakování učiva z 1. ročníkuVěta – slovo – slabika – hláskaAbecedaOslovení, pozdravVyprávění, obrázková osnovaOpis a přepisČtení přiměřených textů a práce s nimi | Číst a psát přiměřené texty.Opisovat věty, rozlišovat větu, slovo, slabiku, hlásky, dělit slova na slabiky, rozlišit slova jednoslabičná, dvojslabičná,…Psát větu s velkým písmenem na začátku a na konci se znaménkem.Vyjmenovat abecedu, řadit slova podle abecedy, uvést příklad, kdy se abeceda využíváTvořit věty podle obrázku, vypravovat podle obrázkové osnovy |
Anglický jazyk |
|
|
Prvouka | Škola | Orientovat se podle rozvrhu hodin, umět rozlišit mezi povinnostmi a zábavou.Orientovat se v budově školy.Pojmenovat zaměstnance školy a rozlišit, na koho se obrátit.Orientovat se v nejbližším okolí školy a vědět, která místa mohou být nebezpečná a jak se na nich chovat.Znát důležitá telefonní čísla. |
Přírodověda | 0 | 0 |
Vlastivěda | 0 | 0 |
Matematika | Opakování učiva z 1. ročníkuSčítání a odčítání s přechodem desítkySlovní úlohyRýsování přímých čar podle pravítka | Sčítat a odčítat do 20 s přechodem i bez přechodu.Řešit slovní úlohy v oboru do 20, zapsat příklad a odpověď.Rýsovat přímé čáry podle pravítka. |
Informatika | 0 | 0 |
Hudební výchova | Opakování písní, tanečků, nota celá, půlová, čtvrťová | Provádí zadané činnosti podle svých schopností. |
Výtvarná výchova | Duhová pohádka | Míchat barvy duhy z primárních barev |
Pracovní činnosti | Jmenovka | Stříhat a lepit, odhadnout velikost, uspořádat tvary na formát |
Tělesná výchova | Překážková dráha, kotoul vpřed, skákání přes švihadlo | Provádí zadané činnosti podle svých schopností. |
Ostatní |
PŘEDMĚT | UČIVO | CO BY MĚL ŽÁK ZVLÁDNOUT? |
Český jazyk | Opakování učiva 2.roč. |
|
Anglický jazyk | Závěrečné opakování |
|
Prvouka |
|
|
Přírodověda | ||
Vlastivěda | ||
Matematika |
|
|
Informatika | ||
Hudební výchova | Opakování písní, tanečků, notHudební nástroje |
|
Výtvarná výchova |
|
|
Pracovní činnosti |
|
|
Tělesná výchova |
|
|
Ostatní |
|
PŘEDMĚT | UČIVO | CO BY MĚL ŽÁK ZVLÁDNOUT? |
Český jazyk |
|
|
Anglický jazyk |
|
|
Prvouka |
|
|
Přírodověda | ||
Vlastivěda | ||
Matematika |
|
|
Informatika | ||
Hudební výchova | Dechová cvičeníZpěv písníHudebně-pohybové hryHudební nástroje – opakování |
|
Výtvarná výchova |
|
|
Pracovní činnosti |
|
|
Tělesná výchova |
|
|
Ostatní |
|
|
PŘEDMĚT | UČIVO | CO BY MĚL ŽÁK ZVLÁDNOUT? |
Český jazyk |
|
|
Anglický jazyk |
|
|
Prvouka |
|
|
Přírodověda | ||
Vlastivěda | ||
Matematika |
|
|
Informatika | ||
Hudební výchova | Dechová cvičeníZpěv písníHudebně-pohybové hryHudební nástroje – strunné |
|
Výtvarná výchova |
|
|
Pracovní činnosti |
|
|
Tělesná výchova |
|
|
Ostatní |
PŘEDMĚT | UČIVO | CO BY MĚL ŽÁK ZVLÁDNOUT? |
Český jazyk |
|
|
Anglický jazyk |
|
|
Prvouka |
|
|
Přírodověda | ||
Vlastivěda | ||
Matematika |
|
|
Informatika | ||
Hudební výchova |
|
|
Výtvarná výchova |
|
|
Pracovní činnosti |
|
|
Tělesná výchova |
|
|
Ostatní |
PŘEDMĚT | UČIVO | CO BY MĚL ŽÁK ZVLÁDNOUT? |
Český jazyk |
|
|
Anglický jazyk |
|
|
Prvouka |
|
|
Přírodověda | ||
Vlastivěda | ||
Matematika |
|
|
Informatika | ||
Hudební výchova |
|
|
Výtvarná výchova |
|
|
Pracovní činnosti |
|
|
Tělesná výchova |
|
|
Ostatní |
|
PŘEDMĚT | UČIVO | CO BY MĚL ŽÁK ZVLÁDNOUT? |
Český jazyk |
|
|
Anglický jazyk |
|
|
Prvouka |
|
|
Přírodověda | ||
Vlastivěda | ||
Matematika |
|
|
Informatika | ||
Hudební výchova |
|
|
Výtvarná výchova |
|
|
Pracovní činnosti |
|
|
Tělesná výchova |
|
|
Ostatní |
|
|
PŘEDMĚT | UČIVO | CO BY MĚL ŽÁK ZVLÁDNOUT? |
Český jazyk |
|
|
Anglický jazyk | Opakování témat:
Some Christmas activities
|
|
Prvouka |
|
|
Přírodověda | ||
Vlastivěda | ||
Matematika |
|
|
Informatika | ||
Hudební výchova |
|
|
Výtvarná výchova |
|
|
Pracovní činnosti |
|
|
Tělesná výchova |
|
|
Ostatní |
PŘEDMĚT | UČIVO | CO BY MĚL ŽÁK ZVLÁDNOUT? |
Český jazyk |
|
|
Anglický jazyk |
|
|
Prvouka |
|
|
Přírodověda | ||
Vlastivěda | ||
Matematika |
|
|
Informatika | ||
Hudební výchova |
|
|
Výtvarná výchova |
|
|
Pracovní činnosti |
|
|
Tělesná výchova |
|
|
Ostatní |
PŘEDMĚT | UČIVO | CO BY MĚL ŽÁK ZVLÁDNOUT? |
Český jazyk | ||
Anglický jazyk | ||
Prvouka | ||
Přírodověda | ||
Vlastivěda | ||
Matematika | ||
Informatika | ||
Hudební výchova |
|
|
Výtvarná výchova | ||
Pracovní činnosti | ||
Tělesná výchova | ||
Ostatní |
PŘEDMĚT | UČIVO | CO BY MĚL ŽÁK ZVLÁDNOUT? |
Český jazyk | ||
Anglický jazyk |
|
|
Prvouka | ||
Přírodověda | ||
Vlastivěda | ||
Matematika | ||
Informatika | ||
Hudební výchova |
|
|
Výtvarná výchova | ||
Pracovní činnosti | ||
Tělesná výchova | ||
Ostatní |
PŘEDMĚT | UČIVO | CO BY MĚL ŽÁK ZVLÁDNOUT? |
Český jazyk |
|
|
Anglický jazyk |
|
|
Prvouka |
|
|
Přírodověda | ||
Vlastivěda | ||
Matematika |
|
|
Informatika | ||
Hudební výchova |
|
|
Výtvarná výchova |
|
|
Pracovní činnosti | ||
Tělesná výchova | ||
Ostatní |
PŘEDMĚT | UČIVO | CO BY MĚL ŽÁK ZVLÁDNOUT? |
Český jazyk |
|
|
Anglický jazyk |
|
|
Prvouka |
|
|
Přírodověda | ||
Vlastivěda | ||
Matematika |
|
|
Informatika | ||
Hudební výchova |
|
|
Výtvarná výchova |
|
|
Pracovní činnosti |
|
|
Tělesná výchova |
|
|
Ostatní |
PŘEDMĚT | UČIVO | CO BY MĚL ŽÁK ZVLÁDNOUT? |
Český jazyk |
|
|
Anglický jazyk |
|
|
Prvouka |
|
|
Přírodověda | ||
Vlastivěda | ||
Matematika |
|
|
Informatika | ||
Hudební výchova |
|
|
Výtvarná výchova |
|
|
Pracovní činnosti |
|
|
Tělesná výchova |
|
|
Ostatní |
PŘEDMĚT | UČIVO | CO BY MĚL ŽÁK ZVLÁDNOUT? |
Český jazyk |
|
|
Anglický jazyk |
|
|
Prvouka |
|
|
Přírodověda | ||
Vlastivěda | ||
Matematika |
|
|
Informatika | ||
Hudební výchova |
|
|
Výtvarná výchova |
|
|
Pracovní činnosti |
|
|
Tělesná výchova |
|
|
Ostatní |
PŘEDMĚT | UČIVO | CO BY MĚL ŽÁK ZVLÁDNOUT? |
Český jazyk |
|
|
Anglický jazyk |
|
|
Prvouka |
|
|
Přírodověda | ||
Vlastivěda | ||
Matematika |
|
|
Informatika | ||
Hudební výchova |
|
|
Výtvarná výchova |
|
|
Pracovní činnosti |
|
|
Tělesná výchova |
|
|
Ostatní |
PŘEDMĚT | UČIVO | CO BY MĚL ŽÁK ZVLÁDNOUT? |
Český jazyk |
|
|
Anglický jazyk |
|
|
Prvouka |
|
|
Přírodověda | ||
Vlastivěda | ||
Matematika |
|
|
Informatika | ||
Hudební výchova |
|
|
Výtvarná výchova |
|
|
Pracovní činnosti |
|
|
Tělesná výchova |
|
|
Ostatní |
PŘEDMĚT | UČIVO | CO BY MĚL ŽÁK ZVLÁDNOUT? |
Český jazyk |
|
|
Anglický jazyk |
Some Christmas activities
|
|
Prvouka |
|
|
Přírodověda | ||
Vlastivěda | ||
Matematika |
|
|
Informatika | ||
Hudební výchova |
|
|
Výtvarná výchova |
|
|
Pracovní činnosti |
|
|
Tělesná výchova |
|
|
Ostatní |
PŘEDMĚT | UČIVO | CO BY MĚL ŽÁK ZVLÁDNOUT? |
Český jazyk |
|
|
Anglický jazyk |
|
|
Prvouka |
|
|
Přírodověda | ||
Vlastivěda | ||
Matematika |
|
|
Informatika | ||
Hudební výchova |
|
|
Výtvarná výchova |
|
|
Pracovní činnosti |
|
|
Tělesná výchova |
|
|
Ostatní |
PŘEDMĚT | UČIVO | CO BY MĚL ŽÁK ZVLÁDNOUT? |
Český jazyk |
|
|
Anglický jazyk |
|
|
Prvouka |
|
|
Přírodověda | ||
Vlastivěda | ||
Matematika |
|
|
Informatika | ||
Hudební výchova |
|
|
Výtvarná výchova |
|
|
Pracovní činnosti |
|
|
Tělesná výchova |
|
|
Ostatní |
PŘEDMĚT | UČIVO | CO BY MĚL ŽÁK ZVLÁDNOUT? |
Český jazyk |
|
|
Anglický jazyk |
|
|
Prvouka |
|
|
Přírodověda | ||
Vlastivěda | ||
Matematika |
|
|
Informatika | ||
Hudební výchova |
|
|
Výtvarná výchova |
|
|
Pracovní činnosti |
|
|
Tělesná výchova |
|
|
Ostatní |
PŘEDMĚT | UČIVO | CO BY MĚL ŽÁK ZVLÁDNOUT? |
Český jazyk |
|
|
Anglický jazyk |
|
|
Prvouka |
|
|
Přírodověda | ||
Vlastivěda | ||
Matematika |
|
|
Informatika | ||
Hudební výchova | ||
Výtvarná výchova |
|
|
Pracovní činnosti |
|
|
Tělesná výchova |
|
|
Ostatní |
|
PŘEDMĚT | UČIVO | CO BY MĚL ŽÁK ZVLÁDNOUT? |
Český jazyk |
|
|
Anglický jazyk |
|
|
Prvouka |
|
|
Přírodověda | ||
Vlastivěda | ||
Matematika |
|
|
Informatika | ||
Hudební výchova |
|
|
Výtvarná výchova |
|
|
Pracovní činnosti |
|
|
Tělesná výchova |
|
|
Ostatní |
PŘEDMĚT | UČIVO | CO BY MĚL ŽÁK ZVLÁDNOUT? |
Český jazyk |
|
|
Anglický jazyk |
( pokoje, nábytek…)
|
|
Prvouka |
|
|
Přírodověda | ||
Vlastivěda | ||
Matematika |
|
|
Informatika | ||
Hudební výchova |
|
|
Výtvarná výchova |
|
|
Pracovní činnosti |
|
|
Tělesná výchova |
|
|
Ostatní | 5.4. Noc s Andersenem 8. – 10.4. sběr papíru |
PŘEDMĚT | UČIVO | CO BY MĚL ŽÁK ZVLÁDNOUT? |
Český jazyk |
|
|
Anglický jazyk |
|
|
Prvouka |
|
|
Přírodověda | ||
Vlastivěda | ||
Matematika |
|
|
Informatika | ||
Hudební výchova | ||
Výtvarná výchova |
|
|
Pracovní činnosti |
|
|
Tělesná výchova |
|
|
Ostatní | 24.3. – muzikál Dvanáct měsíčků |
PŘEDMĚT | UČIVO | CO BY MĚL ŽÁK ZVLÁDNOUT? |
Český jazyk |
|
|
Anglický jazyk |
|
|
Prvouka |
|
|
Přírodověda | ||
Vlastivěda | ||
Matematika |
|
|
Informatika | ||
Hudební výchova |
|
|
Výtvarná výchova |
|
|
Pracovní činnosti |
|
|
Tělesná výchova |
|
|
Ostatní |
PŘEDMĚT | UČIVO | CO BY MĚL ŽÁK ZVLÁDNOUT? |
Český jazyk |
|
|
Anglický jazyk |
|
|
Prvouka |
|
|
Přírodověda | ||
Vlastivěda | ||
Matematika |
|
|
Informatika | ||
Hudební výchova | ||
Výtvarná výchova |
|
|
Pracovní činnosti |
|
|
Tělesná výchova |
|
|
Ostatní |
PŘEDMĚT | UČIVO | CO BY MĚL ŽÁK ZVLÁDNOUT? |
Český jazyk |
|
|
Anglický jazyk | Opakování témat:
Some Christmas activities
|
|
Prvouka |
|
|
Přírodověda | ||
Vlastivěda | ||
Matematika |
|
|
Informatika | ||
Hudební výchova | ||
Výtvarná výchova |
|
|
Pracovní činnosti |
|
|
Tělesná výchova |
|
|
Ostatní |
PŘEDMĚT | UČIVO | CO BY MĚL ŽÁK ZVLÁDNOUT? |
Český jazyk |
|
|
Anglický jazyk |
|
|
Prvouka |
|
|
Přírodověda | ||
Vlastivěda | ||
Matematik |
|
|
Informatika | ||
Hudební výchova |
|
|
Výtvarná výchova |
|
|
Pracovní činnosti |
|
|
Tělesná výchova |
|
|
Ostatní |
PŘEDMĚT | UČIVO | CO BY MĚL ŽÁK ZVLÁDNOUT? |
Český jazyk |
|
|
Anglický jazyk |
|
|
Prvouka |
|
|
Přírodověda | ||
Vlastivěda | ||
Matematika |
|
|
Informatika | ||
Hudební výchova |
|
|
Výtvarná výchov |
|
|
Pracovní činnosti |
|
|
Tělesná výchova |
|
|
Ostatní |
PŘEDMĚT | UČIVO | CO BY MĚL ŽÁK ZVLÁDNOUT? |
Český jazyk |
|
|
Anglický jazyk |
|
|
Prvouka |
|
|
Přírodověda | ||
Vlastivěda | ||
Matematika |
|
|
Informatika | ||
Hudební výchova | ||
Výtvarná výchova |
|
|
Pracovní činnosti |
|
|
Tělesná výchova |
|
|
Ostatní |
PŘEDMĚT | UČIVO | CO BY MĚL ŽÁK ZVLÁDNOUT? |
Český jazyk |
|
|
Anglický jazyk |
( pokoje, nábytek…)
|
|
Prvouka |
|
|
Přírodověda | — | |
Vlastivěda | — | |
Matematika |
|
|
Informatika | — | |
Hudební výchova |
|
|
Výtvarná výchova |
|
|
Pracovní činnosti |
|
|
Tělesná výchova |
|
|
Ostatní | 15.6. Školní výlet |
PŘEDMĚT | UČIVO | CO BY MĚL ŽÁK ZVLÁDNOUT? |
Český jazyk |
|
|
Anglický jazyk |
( pokoje, nábytek…)
|
|
Prvouka |
|
|
Přírodověda | —— | |
Vlastivěda | ——- | |
Matematika |
|
|
Informatika | —— | |
Hudební výchova |
|
|
Výtvarná výchova |
|
Žák pracuje podle svých schopností a možností. |
Pracovní činnosti |
|
Žák pracuje podle svých schopností a možností. |
Tělesná výchova |
|
Zvládat v souladu s individuálními předpoklady jednoduché pohybové činnosti, usilovat o jejich zlepšení, učit se přijmout prohru, respektovat stanovená pravidla |
Ostatní |
PŘEDMĚT | UČIVO | CO BY MĚL ŽÁK ZVLÁDNOUT? |
Český jazyk |
|
|
Anglický jazyk |
|
|
Prvouka |
|
|
Přírodověda | ——- | |
Vlastivěda | ——– | |
Matematika |
|
|
Informatika | ——– | |
Hudební výchova |
|
|
Výtvarná výchova |
|
|
Pracovní činnosti |
|
|
Tělesná výchova |
|
|
Ostatní |
PŘEDMĚT | UČIVO | CO BY MĚL ŽÁK ZVLÁDNOUT? |
Český jazyk |
|
|
Anglický jazyk |
|
|
Prvouka |
|
|
Přírodověda | —– | |
Vlastivěda | —— | |
Matematika |
|
|
Informatika | —- | |
Hudební výchova |
|
|
Výtvarná výchova |
|
|
Pracovní činnosti |
|
|
Tělesná výchova |
|
Žák cvičí podle svých možností, dodržuje pravidla, dbá pokynů učitele. |
Ostatní |
PŘEDMĚT | UČIVO | CO BY MĚL ŽÁK ZVLÁDNOUT? |
Český jazyk |
|
Žák odůvodní a správně napíše i-y po obojetných souhláskách, učí se odůvodnit psaní párových souhlásek. Čte přiměřené texty s porozuměním, odpoví na otázky k textu, píše předepsaný text do písanky. |
Anglický jazyk | Opakování témat:
|
|
Prvouka | Lidské tělo a jeho zdraví | Žák popíše lidské tělo, vyjmenuje známé nemoci a úrazy, vypráví o správné skladbě jídelníčku a o otužování. |
Přírodověda | —– | |
Vlastivěda | —— | |
Matematika |
|
Žák pochopí princip násobilky, pamětně počítá násobilku 2. Narýsuje úsečku s přesností na milimetry. |
Informatika | —– | |
Hudební výchova |
|
Podle svých schopností zpívá, hraje na tělo a rytmické nástroje, rozeznává 2/4 a 3/4 rytmus, poznává notu celou, půlovou, čtvrťovou, provádí dechová cvičení
|
Výtvarná výchova | Míchání barev, kresba jedním tahem | Tvořivě pracovat podle svých možností. |
Pracovní činnosti | Origamy, stříhání, lepení |
|
Tělesná výchova | Švihadla, kotoul vpřed, šplh na tyči, míčové hry. | Žák cvičí podle svých možností, hraje podle pravidel. |
Ostatní | 3.2.2012 – 12.2.2012 pololetní a jarní prázdniny |
PŘEDMĚT | UČIVO | CO BY MĚL ŽÁK ZVLÁDNOUT? |
Český jazyk |
|
Žák rozdělí souhlásky do skupin, určí a vysvětlí psaní i, y po měkkých a tvrdých souhláskách. Žák čte přiměřené texty a píše podle předepsané písanky.. Píše |
Anglický jazyk |
|
|
Prvouka | Zima a zimní sporty, den má 24 hodin | Žák vypráví o zimních sportech, vysvětlí pojem zimní slunovrat, převede hodiny z dvanáctihodinového cyklu na dvacetičtyřhodinový. |
Přírodověda | —– | |
Vlastivěda | —– | |
Matematika |
|
Počítá příklady typu 25+9, 31-9 |
Informatika | —– | |
Hudební výchova |
|
|
Výtvarná výchova | prožitková kresba | Žák kreslí podle svých schopností a možností. |
Pracovní činnosti | tříkrálový závěs | Práce se šablonou, stříhání, lepení. |
Tělesná výchova | Pohybové hry
|
|
Ostatní |
PŘEDMĚT | UČIVO | CO BY MĚL ŽÁK ZVLÁDNOUT? |
Český jazyk |
|
Žák rozdělí hlásky do skupin, označí jednotlivé skupiny v text, odůvodní a napíše u,ú,ů. Čtení přiměřených textů, psaní do písanky. |
Anglický jazyk | ||
Prvouka | Zima a Vánoce | Žák vypráví o vánočních zvycích, zvířata v zimě, krmení ptáků. Žák vyjmenuje zimní měsíce. |
Přírodověda | —— | |
Vlastivěda | —— | |
Matematika |
|
Žák rozdělí číslo na desítky a jednotky, počítínání příkladů typu:28 +20, 69-20,35+2,59-2,55+5.90-6 |
Informatika | —— | |
Hudební výchova |
|
|
Výtvarná výchova |
|
žák kreslí podle svých schopností |
Pracovní činnosti |
|
výroba ozdob, čertík Plesnivec |
Tělesná výchova |
|
|
Ostatní | Vánoční besídka 22.12.2011 |
PŘEDMĚT | UČIVO | CO BY MĚL ŽÁK ZVLÁDNOUT? |
Český jazyk |
|
|
Anglický jazyk |
|
|
Prvouka |
|
|
Přírodověda | —- | |
Vlastivěda | —- | |
Matematika |
|
|
Informatika | —- | |
Hudební výchova |
|
|
Výtvarná výchova | Fantazie – pohádka | Žák kreslí svou fantazii známé pohádky podle svých schopností, namíchá si barvy |
Pracovní činnosti | Práce s modelínou | Modelování ovoce, zeleniny a košů |
Tělesná výchova |
|
|
Ostatní |
PŘEDMĚT | UČIVO | CO BY MĚL ŽÁK ZVLÁDNOUT? |
Český jazyk |
|
|
Anglický jazyk |
|
|
Prvouka |
|
|
Přírodověda | —- | |
Vlastivěda | —- | |
Matematika |
|
|
Informatika | ||
Hudební výchova | pěvecké dovednosti, rytmizace, hudebně – pohybové činnosti, zpěv písní | Podle svých schopností zpívat, hrát na tělo a rytmické nástroje, rozeznávat 2/4 a 3/4 rytmus, poznávat notu celou, půlovou, čtvrťovou, provádět dechová cvičení |
Výtvarná výchova | Svatba, pouštění draků | Žák kreslí podle svých schopností a možností, používá různé techniky |
Pracovní činnosti | Lampička, práce s papírem | Pracuje s papítem, šablonou a nůžkami. Stříhá a lepí. |
Tělesná výchova | psychomotorické hry, běžecké hry, míčové hry, soko do dálky s rozběhem | Zvládat v souladu s individuálními předpoklady jednoduché pohybové činnosti, usilovat o jejich zlepšení, učit se přijmout prohru, respektovat stanovená pravidla |
Ostatní |
PŘEDMĚT | UČIVO | CO BY MĚL ŽÁK ZVLÁDNOUT? |
Český jazyk |
|
Žák čte jednoduchý text. Píše psacími písmeny, rozezná druhy vět, vyjmenuje hlásky abecedy. Žák píše větu podle pravidel gramatiky. |
Anglický jazyk |
|
|
Prvouka | Škola | Žák povídá o práci ve škole, o činnosti o přestávce, dokáže popsat rozdíl mezi školním a kalendářním rokem, zná pravidla bezpečného pohybu po cestě do školy, určí dopravní značky. |
Přírodověda | —- | |
Vlastivěda | —- | |
Matematika |
|
Žák počítá do 20 s názorem i bez něj, vyřeší a zapíše odpověď slovní úlohy, pozná geometrické tvary i tělesa. |
Hudební výchova | Opakování | Podle svých schopností zpívat, hrát na tělo a rytmické nástroje, rozeznávat 2/4 a 3/4 rytmus, poznávat notu celou, půlovou, čtvrťovou, provádět dechová cvičení |
Výtvarná výchova | Prožitková kresba a malba, fantazie | Žák kreslí podle svých schopností a fantazie, kombinuje výtvarné techniky. |
Pracovní činnosti | Práce s papírem | Žák stříhá, překládá a lepí papír – pokladnička |
Tělesná výchova | Pohybové a míčové hry, běh, hod | Zvládat v souladu s individuálními předpoklady jednoduché pohybové činnosti, usilovat o jejich zlepšení, učit se přijmout prohru, respektovat stanovená pravidla |
Ostatní | 13.9. exkurze do NP Podyjí, 22.9. exkuze do papírny v Želeticích |